sexta-feira, 9 de março de 2012


Experimento do CERN desafia modelo padrão da física de partículas

Segundo cientistas, o LHCb foi criado para descobrir o que ocorreu após o Big Bang, a grande explosão que permitiu à matéria sobreviver e dar origem ao mundo


Um experimento do Centro Europeu de Pesquisa Nuclear (CERN) enfrenta o desafio mais rigoroso conhecido até o momento sobre os princípios do modelo padrão da física de partículas, a teoria que descreve as relações entre as interações fundamentais conhecidas entre as partículas que compõem a matéria.
Objetivo do LHCb é estudar a parte não conhecida do universo, dizem os cientistas da Nova Física - Arquivo/AE
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Trata-se do LHCb, o experimento criado pelo CERN para tentar conhecer que ocorreu após o Big Bang, a grande explosão que cerca de 14 bilhões de anos atrás permitiu à matéria sobreviver na origem do universo, em detrimento da antimatéria, e deu origem ao mundo.

Os responsáveis pelo estudo apresentaram nesta segunda-feira, em uma palestra na Thuile (Itália), os resultados de testes nos quais foram medidos processos extremamente raros na física de partículas, especificamente um padrão de deterioração de uma partícula conhecida como méson Bs, cuja medição é um dos grandes desafios da física.

Conhecer com exatidão seu grau de decaimento ou decomposição irá estudar a parte não conhecida do universo, ou seja, a que não é descrita no modelo padrão da física de partículas e que corresponde decifrar ao que os cientistas definem como a Nova Física, um campo quase desconhecido.

Até agora, o modelo padrão se mostrou uma teoria de êxito que superou diversos experimentos nas últimas décadas, mas os cientistas reconhecem-na como incompleta.

De fato, ela responde apenas o que ocorre em 4% do universo considerado pela astronomia moderna. Por isso, restaria 96% ainda desconhecido, que pode transgredir seus princípios sobre o "por que" e o "como" da matéria.

Avançar neste terreno, disseram os responsáveis do experimento LHCb, dependerá que eventuais interações da matéria se manifestem de maneira direta, mediante a produção de novas partículas em laboratório, ou de forma indireta, com o estudo de processos físicos raros como os constatados agora.


O LHCb é um detector de partículas, um instrumento altamente especializado elaborado de maneira específica para estudar os mésons B de vida curta e analisar sistematicamente sua deterioração.

Levando em conta que o modelo padrão oferece prognósticos muito precisos sobre esses processos de decaimento, os resultados do LHCb oferecem um campo muito interessante para desafiar suas regras fundamentais e para ajudar a estabelecer as bases da Nova Física.

 
 

By Géssica
                  Tecnologia concreta de ensino: uma contextualização da física


As preocupações do prof. José Ricardo Campelo Arruda do Instituto de Física Armando Dias Tavares/UERJ giram em torno dos problemas relacionados à metodologia do ensino, não apenas de Física, mas de uma maneira em geral.
Seu último livro é consequência de anos de pesquisa sobre esse tema.
Nele o professor apresenta uma proposta inovadora para a educação e o ensino. Esta se constitui de uma tecnologia integral, capaz de harmonizar educação e ensino, que abrange os avanços técnico-científicos contemporâneos. A concepção desse novo modelo didático-educativo rompe com o ensino tradicional e traz em si mesma um novo paradigma educacional preparado para atender às exigências da sociedade contemporânea. Sob o signo de uma permanente mutação social, há que se buscar novas práticas sócio-educativas, cada vez mais diferenciadas das orientações do pensamento pedagógico tradicional.
De acordo com o livro, “para o ensino contemporâneo, a escola existe segundo as leis da vida social, que não tem fronteiras e é capaz de mudanças infinitas. Isto permite educar a criança e o jovem de forma harmônica, para que este consiga desenvolver em sua personalidade capacidades informativas e qualidades humanas, tais como: criatividade social, solidariedade, civilidade, caráter e vontade firme, consciência social e política da responsabilidade pelo destino do seu país, aprendendo a conviver e participar solidariamente, em um ambiente de socialização para o desenvolvimento humano sustentável que resulte na equidade sócio-econômica e de proteção ambiental”.

http://memoriadafisica.com.br/memoria/index.php/2011/05/tecnologia-concreta-de-ensino-uma-contextualizacao-da-fisica-em-e-book/363

 By Géssica